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省教学能手李甲利:疫情下,政治必修二2.3《民主治理:共创幸福生活》教学设计

更新时间  2022-07-31 07:49 阅读
本文摘要:李甲利李甲利:三原南郊中学政治教师,陕西省教学能手、咸阳市思政标兵。授课信息——课本信息:人教版高一政治必修二第二课第三框授课课题:民主治理:共创幸福生活课型&课时:新授课 / 1课时授课工具:高一年级一、课本分析 民主治理这个知识点虽然没有理论难度容易明白,但它具有较强的实用价值,可以帮学生找到一种切实可行的政治到场路径,通太过析课本,我们不难发现本框内容主要由两部门内容组成,村民自治和住民自治。

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李甲利李甲利:三原南郊中学政治教师,陕西省教学能手、咸阳市思政标兵。授课信息——课本信息:人教版高一政治必修二第二课第三框授课课题:民主治理:共创幸福生活课型&课时:新授课 / 1课时授课工具:高一年级一、课本分析   民主治理这个知识点虽然没有理论难度容易明白,但它具有较强的实用价值,可以帮学生找到一种切实可行的政治到场路径,通太过析课本,我们不难发现本框内容主要由两部门内容组成,村民自治和住民自治。从这两部门在课本中的职位来看,我们的教学不能两者并重、无主次之分,再凭据教学指导意见中对本框内容的建议,对本框知识我实验用情景教学来突破,抓住两部门重点内容中的--村民自治,通过创设学生感兴趣的情景素材,借助视频图片等形式使学生思考村委会“民主选举、民主治理、民主决议和民主监视”的历程,使得“村民自治”这一知识点在学生头脑中实现了主动建构,在“住民自治”这一部门通过学生自主学习完成。

学情分析——对一名高中学生来说,民主治理是一个既生疏又熟悉的话题。说它生疏,是因为学生平时对社会生活中的下层民主治理相识不多,关注水平不高;说它熟悉,源自于学生在学校就置身于班级治理中,会直接到场班级治理(好比班规的制定),对班级民主治理有一定的切身体会。

着眼于现实及未来生长的需要,联合近期疫情防控所在乡村及社区的事情,由教师引导学生举行民主治理的探究运动,借此学习民主治理的知识和技术。明确到场民主治理的意义和价值,逐步造就政治到场的责任意识,增强政治到场的实际本事,提高自身政治素质。教学理念——创设情景,选择近期时政热点事件——新冠疫情的防范历程中村委会和居委会的详细做法为教学的出发点,所以,在举行《民主治理:共创幸福生活》教学设想时,我准备从学生最近熟悉的下层疫情防控入手,用它作为相同学生已有的生活履历与政治学科知识的桥梁,通过它找到课堂教学与学生生活的最佳联络点,以此来诱发学生已有的真切体验,感受其境。

同时,我们也希望学生在学习本课的知识后,又能做到学以致用,把所学的知识真正用到村委与社区治理中,为所在村委和社区治理提合理建议,从而真正实现了知识从生活中来,又回到生活中去的理念。充实发挥学生的主体作用。本框接纳探究运动的形式有利于突出学生的学习主体性职位,让学生作学习的主人;通过探究的各环节,造就学生的学习能力;学生在运动中可以真实地感受生活的情形,而不是从课本到理论那么的抽象,同时可以进一步领会课本中的知识,体验社会主义民主的真实性,增强建设社会主义民主的认同感。

教学目的及焦点素养——1、知识目的:①识记村委会、居委会的性质及其作用②正确明白下层民主治理中公民民主到场的形式③联系实际分析公民在下层治理组织中的作用(落实焦点素养中的政治认同)2、能力目的:提高公民到场民主治理的能力3、情感态度与价值观:通过学习到场民主治理的意义和价值,提高到场政治生活的自觉性。(落实焦点素养中的公共到场)教学重点和难点——教学重点:村委会、居委会的性质及其作用;公民在下层治理组织中的到场形式和作用教学难点:公民在下层治理组织中的到场形式和作用教学方法——问题驱动式教学法、情景教学法、教学法、举例论证,互助探究。

教学手段和资源——手段:多媒体或投影仪;传统教具;使用直播及微信平台开展线上教学。资源:“新型冠状病毒防控”这一时政热点所涉及资料的收集和整理。教学历程——一、最广泛的民主实践1.自治机构:村民委员会图片导入:疫病眼前,中国农村硬操作问题创设:你所在村在疫情防控阶段另有哪些硬操作?学生交流讨论教师总结:在疫情防控阶段中国农村从未体现的如此主动、坚决且善于表达,村民自发无偿服务,所支付的努力让宽大群众感动。

设计意图:使学生通过图片,通过讨论交流,感受到村民及住民在这次疫情防控中的重大作用。抖音视频:硬核村长大喇叭喊话今年春节,各地面临新型肺炎冠状病毒疫情,全国上下接纳了史上最严格管控措施。

以河南这几个村长为代表的村干部,被誉为“硬核村长”。话糙理不糙,满满的正能量。问题创设:你村的大喇叭在那里?疫情期间你村的村长是怎么喊的?学生小组交流回覆:疫情防控时期村长通过村民委员会的大喇叭通知村民举行防控知识宣传等。

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教师引导思考:村委会是国家机关吗?村长是国家机关事情人员吗?学生通过课本学习总结回覆:村民委员会是村民自我治理、自我教育、自我服务的下层群众性自治组织。不是国家机关,不是国家下层政权组织。村委会是公民直接到场国家治理的机构。

所以村长并不是国家机关事情人员。教师增补:下层政权组织是指乡镇一级的人民代表大会和人民政府。

村长是村委会的组织者和治理者。完成对点习题训练一问题创设: 宽大农民群众在村委会的领导下,实行村民自治。那么村民是如何行使民主治理的权利呢?2.村民自治的内容教师引导学生思考:(1)疫情防控下你村的村委会成员有没有尽职尽责,到达村民对他的期望?他在竞选时是如何获选的?村民民主选举①方式:村民直接投票选举村民委员会成员②意义:村民自己选举自己的当家人是村民自治的基础,也是村民到场民主治理的主要途径。(2)疫情发作,某村迅速通过微信平台召开村民集会,对疫情防控期间的巡逻,执勤,宣传,运送物资等事宜举行商谈,在最短时间内保障人民群众的身体康健和生命宁静,维护社会稳定。

紧迫情况为什么仍要召开村民集会?学生联合课本总结:涉及村民利益的公共事务和公益事业的决议必须召开村民集会。村民民主决议:①通过村民集会等形式②由村民集会按少数听从多数的原则讨论决议(3) 据悉,面临突如其来的新冠肺炎疫情,全国多个村委会第一时间召开村民代表大会,研究出台《疫情防控村规民约》。在原来的村规民约基础上举行了有效增补,巧妙地将乡风文明建设融进疫情防控。

你们村有哪些特此外村规?学生总结:村民民主治理:依据村民自治章程或村规民约等形式,治理村里的日常事务。(4)一些地方疫情防控详细措施变了味,好比一家三口在家打麻将,被村委相关人员怒砸麻将桌,又如河南三名村干部私分群众捐赠的6箱利便面一事在网络上传得沸沸扬扬。

此类问题引起关注,如果你遇到这种问题会如何做?学生讨论并回覆:村民监视村干部行为怎么监视村干部的行为和村民委员会的事情?村民民主监视:村务公然、民主评议村干部、村委员会定期陈诉事情。完成对点习题训练二3、都会住民自治教师指导:社区成员如何发生?社区大事如何定?日常事务谁来管?各项事情谁监视?(联合村民自治相关内容,自主学习该部门)学生回覆:略视频导入:疫情防控取得的阶段性胜利二、实行下层民主自治的意义疫情获得有效控制离不开村委会和社区居委会的事情,在我国实行下层民主自治的意义有哪些?教师总结:①生长下层民主,保障人民享有更多更切实的民主权利,是我国生长社会主义民主政治的重要内容。②是人民当家作主的有效途径。

③实行下层民主自治,是社会主义民主最广泛而深刻的实践。④发扬社会主义民主政治的基础性工程重点推进。三、中学生应自觉到场民主治理中情景导入;疫情防控期间你是配合或者资助所在村或社区开展事情的?学生交流总结回覆教师小结:作为中学生,也许大家到场民主治理的时机较少,但我们可以使用假期深入居委会、村委会努力到场民主治理本节课小结:你们即将步入成年,着眼于未来的生长,特别需要到场民主治理的履历,学习民主治理的知识和技术,体验民主治理的意义和价值,真正体现你们是国家的主人。

课后作业:为你所在村或社区画一幅以“造就良好的卫生习惯”为主题的宣传画,下周一课堂展示。(小组为单元完成)编辑:王波《陕西教育》(综合)是陕西省教育厅主管,陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章,揭晓不收取任何用度,投稿邮箱:sxjy_wb@163.com。


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